Итак, ПРАВДА No 1. В первобытном обществе жизнь человека вообще НЕ ЦЕНИЛАСЬ.
Поэтому ни о каком благородстве, нравственности, морали и "доброте внутри" в таком обществе даже речи не может идти.
В книге д.ф.н, профессора А.П Назаретяна "Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры" приводятся такие факты:
":аборигены оставляют "лишних" младенцев беспомощными на покидаемых стоянках. По свидетельству французского этнографа П. Кластра, европейцы долго не могли понять, отчего в парагвайских племенах Аше количество мужчин из поколения в поколение значительно превышает количество женщин. Ответ оказался ужасающе простым: индейцы предают жертвенному алтарю половину новорожденных девочек..."
Нам это кажется кощунством. Но современные и малоцивилизованные африканцы не удивляются этой традиции:
 "Мой знакомый наблюдал в одной из африканских столиц толпу людей, смеявшихся, глядя на плавающий в городском бассейне труп новорожденной девочки. Когда он в ужасе от увиденного рассказывал местным приятелям об этом эпизоде, те, к его удивлению, тоже с улыбкой объяснили, что ничего страшного не произошло - так мать отделывается от нежелательного ребенка"
В нашем недавнем прошлом царили примерно такие же нравы. Вот, как описывает Л.Н. Толстой в "Воскресении" историю одной женщины: "Незамужняя женщина эта рожала каждый год, и, как это обыкновенно делается по деревням, ребенка крестили, а потом мать не кормила нежеланно появившегося, ненужного и мешавшего работе ребенка, и он скоро умирал от голода".
Т.е. еще 100 лет назад в деревнях это было самое обычное дело - мать, чтобы избавиться от лишних ртов, морила голодом своих детей до смерти. Это считалось нормальным.
Жизнь человека, а тем более ребенка, вообще не ценилась... Именно поэтому так часто встречаются в истории, мифологии и искусстве примеры убийства детей родителями.
Впрочем, убивали не только детей. Все первобытные племена неустанно и беспрерывно воюют друг с другом. Если таким племенам дать современное оружие и технологии, то они просто вырежут друг друга до последнего человека.
И такие примеры есть в современной истории. Опять цитирую проф. А.П Назаретяна:
"...Во Вьетнаме обитало племя горных кхмеров. Тысячи лет они жили в своей нише, охотились луками и стрелами. Но во время вьетнамской войны племя исчезло.
Американцы обвиняли в уничтожении раритетного племени Вьетконг, вьетнамцы - американцев.
Но расследование показало, что никто кхмеров не трогал, все было проще и страшнее. Дикарям в руки попали американские карабины. Они быстро освоили новую технику - и через несколько лет племя исчезло. Перебили друг друга, уничтожили окружающую фауну, деградировали."
Итак, у человечества не было никакого "Золотого времени". Древний человек был жесток и не считался с чужой жизнью.
Но почему же сейчас все не так? Почему сейчас мы ценим человеческую жизнь?
ПРАВДА No 2. Ценность человеческой жизни растет вместе с ростом образования населения. Чем образованнее человек, тем он гуманнее, терпимее и нравственнее.
Современный образованный человек устроен гораздо сложнее дикаря.
Он уже не делит мир на своих и чужих, плохих парней и хороших, черное и белое. Он понимает, что добро и зло относительны, что нужно быть терпимым к людям, имеющим другое мнение.
Образованный человек понимает, что война слов (в т.ч. диалог и компромисс) намного выгоднее, чем обычная война оружием, поскольку во время войны слов можно попивать минеральную воду, стоящую на столе, и не рискуешь потерей конечностей, а то и самой жизни.
Последние 100 лет можно охарактеризовать, как взрывообразное распространение грамотности, образования. Если раньше грамоту знал лишь небольшой процент населения, то сейчас почти 100% населения развитых стран грамотны.
Это привело к самым масштабным изменениям в отношениях к человеческой жизни за всю историю человечества.
 Еще 60 лет назад, в середине XX века во время войны бомбежками стирали целые города с мирными жителями, сотни тысяч гражданских людей уничтожали без суда и следствия.
И это считалось вполне нормальным - война есть война.
Приказ считался высшим законом, а исполняли приказы об уничтожении мирного населения малообразованные люди, человеческие машины, работающие на простых черно¬белых программах "свой¬чужой".
Сейчас подобное представить себе невозможно.
Современный военный гораздо более образован. Его мир не делится только на черное и белое, его мир многогранен, поэтому он уже не станет стрелять в мирное население.
В результате в современной войне на головы мирных граждан сыплются уже не бомбы, а гуманитарные грузы, а в военных действиях практикуются точечные удары исключительно по военным объектам. Никто не ставит себе цели намеренно убивать гражданских. А если такое и происходит случайно, стороны выражают сожаление.
Вывод: если хотите, чтобы Ваши дети были благороднее, гуманнее и нравственнее, сделайте так, чтобы у них было хорошее образование.
Кстати, на тему благородства.
Фарид Закария в своей книге "Будущее свободы" приводит удивительный пример. Когда затонул "Титаник", среди спасшихся пассажиров первого класса было практически 100% женщин и детей.
Среди пассажиров второго класса процент женщин и детей достигал 80%.
А среди малообразованных бедняков, ехавших в третьем классе, выжившими оказались одни мужчины, то есть самые сильные. Они, отталкивая женщин и детей, заняли спасательные шлюпки и поэтому выжили.
Образование проявляется в самоотверженности. Безграмотность - в культе силы.
Кстати, в своем фильме "Титаник" Камерон пошел против фактов - в фильме именно богатые пассажиры отталкивают женщин и детей на пути к шлюпкам.
Почему же Камерон снял неправду?
Потому что существует устойчивый стереотип: богатые - злые и жадные, они - акулы капитализма; а бедные не имеют денег, потому что они добрые, уступчивые и не хотят "делать деньги" на горе своих ближних.
Этот миф очень живуч.
Если бы Камерон снял правду, ему бы просто не поверили.
На самом деле богатство напрямую связано с образованностью. Бедность напрямую связана с безграмотностью.
Вывод: только потратив время на образование (самообразование) в современном мире можно добиться успеха.
Источник: http://www.faleev.com/
|
